MØD EN KOORDINATOR: På Favrskov Gymnasium har to lektorer delt koordinatorrollen, siden gymnasiet blev en del af Videnskabsklubben i 2023:
- Ann Balling Sørensen er lektor i idræt og biologi, og hun arbejder for et tæt samarbejde mellem skole og lokalsamfund.
- Emilie Kjersgaard Mortensen er lektor i engelsk og historie. Hun glæder sig over at se sine elever vokse gennem ansvar, formidling og faglig udvikling.
De er begge koordinatorer for samarbejdet mellem gymnasiet og områdets grundskoler – og sammen med en tredje kollega er de desuden ansvarlige for brobygning.
Hvordan fik I rollen som koordinatorer for Videnskabsklubben på jeres gymnasium?
Som koordinatorer for alt samarbejde med grundskolerne har vi et tæt samarbejde med kommunens Åben Skole-koordinator, som for nogle år tilbage pegede os i retning af Videnskabsklubben. Vi så konceptet som et rigtig godt tilbud for kommunens børn – og samtidig en god mulighed for vores elever, der udvikler sig både fagligt og menneskeligt. Derfor sagde vi ja til at være med i Videnskabsklubben.
Hvad ser I som jeres vigtigste opgaver i rollen som koordinatorer?
Den vigtigste opgave er at have god kommunikation med vores seniormentorer, Videnskabsklubben og kommunen. Rekrutteringen af elever og løbende information til hele seniormentorholdet betyder meget.
Hvad ser I, at gymnasieleverne får ud af at være med i Videnskabsklubben?
De får rigtig god erfaring med både formidling og undervisning, styrker deres faglige robusthed og opnår i høj grad en oplevelse af ansvar og mestring. Under forløbet udvikler de sig meget, både fagligt og socialt. Samtidig oplever de en stolthed i at repræsentere gymnasiet i lokalsamfundet og tager opgaven på sig med selvstændighed og ansvar. De får også mulighed for at skabe nye relationer på tværs af årgange og klasser.
Hvad får gymnasiet ud af at være med i Videnskabsklubben?
Det er vigtigt for os at være byens gymnasium med tæt forbindelse til lokalsamfundet, herunder selvfølgelig eleverne på grundskolerne i området. Det bidrager Videnskabsklubben meget med.
Har I nogle konkrete gode oplevelser med Videnskabsklubben, I vil dele?
Det er helt klart det fedeste at opleve vores seniormentorer tage opgaven til sig med så stor selvstændighed og vokse ind i rollen som mentorer. Afslutningen er også en rigtig god dag, hvor vi får mulighed for at se mentorerne stråle sammen.
Hvad får I selv ud af at være koordinatorer?
Vi får en anden type relation til vores elever. Det bliver et mere jævnbyrdigt samarbejde, og vi får indblik i deres udvikling. Derudover får vi en masse ud af samarbejdet mellem os to koordinatorer.
Hvad er det bedste / sværeste ved rollen som koordinator?
Det er ikke svært at være koordinator. Eleverne tager meget ansvar, og det er så velplanlagt fra Videnskabsklubbens side. Vi sætter pris på en god og hurtig kommunikation med Videnskabsklubben.
Er der noget ved rollen, der har overrasket jer?
Umiddelbart ikke, men det er en del tid, vi bruger udenfor almindelig arbejdstid.
Hvordan er rammerne for jeres funktion som lokale koordinatorer?
Opgaven er en del af vores koordineringsopgave med grundskolesamarbejde, så den indgår i vores fuldtidsstilling. Det er en ekstraopgave i den forstand, at den er udpenslet på vores opgavefordeling som noget andet end vores kerneopgave, nemlig undervisning.
Vi bruger et sted mellem 25 og 30 klokketimer – cirka 8 timer før sommerferien i forbindelse med rekruttering og resten i efteråret.
Involverer I andre i arbejdet med Videnskabsklubben?
Da vi er to koordinatorer, sparrer vi selvfølgelig mest med hinanden, men vi inddrager ledelsen, når det gælder lokaler, vores afslutning mm. Derudover taler vi ofte med vores kollegaer om potentielle mentorer og de kan være behjælpelige med rekrutteringen på den måde.
Er der noget andet ved Videnskabsklubben, I gerne vil knytte et par ord til her til sidst?
Vi sætter stor pris på samarbejdet, og vi kan mærke, at der er stor efterspørgsel både fra gymnasieleverne og de familier, der gør brug af tilbuddet.
